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教師
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教師
招靜琪
教授兼外語學院院長
| 職稱 | 教授兼外語學院院長 |
|---|---|
| 校內分機 | 88089 |
| 電子郵件 | cchao@nccu.edu.tw |
| 辦公地點 | 研究250703 |
| 類別 | 專任 |
| 研究專長 | 語言教育中之自我意識專題(self, agency, and identity in language education), 電腦輔助語言教學之社會文化議題 (sociocultural issues related to CALL) |
- 宋蓓蓓*;招靜琪, 2023.08, 'Academic literacy socialization through reading transformations across similar but distinctly different contexts: A longitudinal case study on a Chinese multilingual scholar, ' System, Vol.n/a, No.n/a, pp.n/a.(SSCI)(*為通訊作者)(本論著未刊登但已被接受)
- 招靜琪*, 2022.10, 'Being a YouTuber that Language Learners Recognize: A Study on Two Practitioners’ Construction of Language Teacher Identities in Social Media Community of Practice, ' System, Vol.109, No.n/a, pp.No. 102860.(SSCI, MLA, SCOPUS)(*為通訊作者)
- 招靜琪;劉倩*, 2022.08, 'Revisiting call normalization through a yin–yang ecological perspective: A study on teacher intentionality and classroom technology use of a claimed reluctant user, ' System, Vol.108, No.n/a, pp.No. 102830.(SSCI, MLA, SCOPUS)(*為通訊作者)
- 招靜琪*;方瑾, 2020.12, 'YouTube華語教學背後的奧妙：解析開放式網路教學之教師實務理論化與身份認同建構, ' 華語文教學研究, Vol.17, No.4, pp.117-137.(THCI, THCI Core)(*為通訊作者)
- 方瑾*;招靜琪, 2020.06, '後教學法如何揭示開放式網路教學之宏觀與微觀策略: YouTube華語教學背後的奧妙, ' 應華學報, Vol.22, No.n/a, pp.89-118.(*為通訊作者)
- 劉倩*;招靜琪, 2018.03, 'CALL from an ecological perspective: How a teacher perceives affordance and fosters learner agency in a technology-mediated language classroom, ' ReCALL, Vol.30, No.1, pp.68-87.(SSCI)(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2018.03, 'Towards a Cross-Generational Understanding of EFL Learner Agency: A Multiple Case Study on Learners from Taiwan, ' Taiwan Journal of TESOL, Vol.15, No.1, pp.1-31.(THCI, SCOPUS)(*為通訊作者)
- 白玉琪;招靜琪*, 2016.09, '台灣作為體驗跨文化溝通的學習場域：個案研究三位來自歐美地區華語學習者的敘事經驗, ' 華語文教學研究, Vol.13, No.3, pp.143.(TSSCI, THCI Core)(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2015.02, 'Rethinking transfer: Learning from CALL teacher education as consequential transition., ' Language Learning & Technology, Vol.19, No.1, pp.102-118.(SSCI)(*為通訊作者)
- 招靜琪*;陳伊寧, 2011.08, 'Toast Master Club Experience as Affordance for Autonomous EFL Learners, ' Taiwan Journal of TESOL, Vol.8, No.2, pp.1-24.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*, 2009.09, 'Dimensions of Innovation and Creativity in TESOL: Views from Eight Language Teachers from Taiwanese Higher Education, ' English Teaching and Learning, Vol.33, No.3, pp.147-181.(AHCI)(*為通訊作者)
- 招靜琪, 2007.08, '在理論與實務之間拔河的英語教學碩士在職專班, ' 國立中央大學數位內容中心: 英語教育電子月刊,.(ERIC) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*;駱藝瑄;葉惠菁, 2006, '由<英語教學>看英語師資教育實務與研究三十年派點演變, ' 英語教學期刊, 2006年專刊(二), pp.111-132.(ERIC)(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2005, '尋找英語學習的新樂園：英語自學措施分類與分析, ' 英語教學, Vol.29, No.4, pp.1-20.(TSSCI 觀察)(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2004, ' WebQuest在英語教學上的運用：中學教師學習歷程之分析, ' 英語教學雜誌, Vol.20, No.4, pp.1-20.
- 招靜琪, 2004, 'CALL – The Taiwanese Experience, ' Essential Teacher, Vol.2004, No.summer.
- 招靜琪, 2003, '外語自學中心之建構--以東吳經驗為例, ' 東吳外語學報, Vol.18, pp.1-16.
- 招靜琪, 2001, 'The Internet Learning Forum: Developing a community prototype for teachers of the 21st century, ' Journal of Computers in Schools, Vol.0, No.0, pp.0. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 1999, 'Student creation of graphics and charts on the computer as a language learning activity, ' Computer-Assisted Language Learning Internet Section Newsletter, Vol.16, No.2, pp.0.
- 招靜琪*;駱藝瑄;蕙, 2012.05, 'Interactions within, between, and across communities: A model for EFL professional development, ' 第十一屆文山國際學術研討會, 國立政治大學.(*為通訊作者)
- 招靜琪*;Leo van Lier;The NCCU View Finders, 2011.08, 'Places, people and identity shifts over time: A multi-layered narrative inquiry on langauge learning affordances of an EFL context, ' The 16th World Congress of Applied Linguistics.(*為通訊作者)
- 招靜琪*;Leo van Lier;NCCU Viewfinders, 2011.06, 'Reflection on learning the literacy practices of the inernational academic community through a multi-layered narrative inquiry, ' Symposium on Second Language Writing.(*為通訊作者)
- 招靜琪*;Leo van Lier;The NCCU View Finders, 2011.03, 'Becoming a multicompetent professional in an EFL context: A multi-layered narrative inquiry , ' American Association for Applied Linguistics Annual Conference.(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2009.04, 'Supporting Self-access Foreign Language Learning through Social Networking-- Towards a Virtual Learning Community, ' 英語教學與自主學習研討會, 輔仁大學英文系.(*為通訊作者)
- 招靜琪, 2008.10, '外語教學中所謂的「創新」：意義與實踐方向探討, ' 政大創造力教育國際研討會.(SCIE) 參考連結(另開新視窗)
- 駱藝瑄*;招靜琪;葉蕙菁, 2008.05, 'Interactions within, between and across Communities: A Model for EFL Professional Development, ' 英語教學研討會, 中正大學.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 駱藝瑄*;招靜琪;葉蕙菁, 2008.05, 'What has narrative inquiry done to us personally, academically and professionally?, ' Conference on narratives, 樹德科技大學.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪;駱藝瑄;葉惠菁, 2008.05, 'What has narrative inquiry done to us personally, academically and professionally?, ' Shu-Te University Conference on narratives.(SSCI) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2008.05, '一切就在轉念之間：話說社會文化學習理論如何影響數位時代EFL研究與實務的視野 (In the blink of an eye: How sociocultural perspectives have changed the way we look at research and practice in digital EFL learning), ' 高雄第一科技大學外語學院舉辦之『數位媒體融入外語教學研討會』會議論文集.(SSCI) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪;駱藝瑄;葉惠菁, 2008, 'Interactions within, between and across Communities: A Model for EFL Professional Development, ' 中正大學英語教學研討會，25th International Conference of English Teaching and Learning，2008 International Conference on English Instruction and Assessment.(SCIE) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2007.09, 'Learning to think and write qualitatively under the positivist culture of research: experience of a teacher study group in Taiwan, ' Symposium on Second Language Writing 2007 Nagoya, Japan.(SSCI) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪;駱藝瑄;葉惠菁, 2007.09, '“It’s too local to be interesting”: Learning to be more daring to write from peripheries, ' Symposium on Second Language Writing 2007Nagoya, Japan.(SSCI) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2007.07, ' ACTFL外語能力標準中之社群思維：如何在教學及測驗方面實踐?, ' 「外語能力測驗之動向與展望」研討會.(SSCI)
- 招靜琪, 2007.07, 'ACTFL外語能力標準中之社群思維：如何在教學及測驗方面實踐?, '. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*, 2007.07, 'ACTFL外語能力標準中之社群思維：如何在教學及測驗方面實踐?, ' 「外語能力測驗之動向與展望」研討會, 國立政治大學日文系.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*, 2007.04, '網路社群新趨勢對外語教學之啟示及挑戰New trend of Web interaction and what it means to TESOL, ' 『數位媒體融入外語教學研討會』會議論文集, 第一科技大學外語學院.(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2007, '網路社群新趨勢對外語教學之啟示及挑戰, ' 數位媒體融入外語教學研討會, 高雄第一科技大學外語學院.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 駱藝瑄;招靜琪*;葉惠菁, 2007, 'Learning to educate and educating to learn across cultures, ' 5th International Language Teacher Education Conference.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2007, 'ACTFL 外語能力標準中之社群思維: 如何在教學及測驗方面實踐?, ' 外語能力測驗之動向與展望, 國立政治大學日文系. 參考連結(另開新視窗)
- 駱藝瑄;招靜琪*;葉惠菁, 2007, '"It''s too local to be interesting": Learning to be more daring to write from peripheries, ' Second Language Writing 2007.(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2007, 'Learning to Think and Write Qualitatively Under the Positivist Culture of Research: Experience of a Teacher Study Group in Taiwan, ' Second Language Writing 2007.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 駱藝瑄;招靜琪*;葉惠菁, 2005, 'Collaborative Inquiry as a Model for EFL Professional Development: Focusing on the community building, ' 4th Biennial Language Teacher Education Conference.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 駱藝瑄;招靜琪*;葉惠菁, 2005, 'Collaborative Inquiry as a Model for EFL Professional Development: developing process of profesional learning, ' Researching and Teaching Language in These Critical Times, Indiana University.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪;駱藝瑄, 2004.02, 'What pushes girls away from the computer? -- Understanding gender inequity in children''s computer use., ' 第四屆「語言與科技」學術研討會, 國立政治大學英文系與語視中心.
- 駱藝瑄;招靜琪*;葉惠菁, 2004, 'Collaborative Inquiry: Beliefs, Assumption, and Knowledge of EFL Teacher Educators, ' ETA.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*, 2004, 'Autonomous Foreign Language Learning in Taiwan: Activity Typology and Analysis, ' Autonomy and Langugae Learning Conference.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*, 2004, 'Professional development with a touch of globalization, ' TESOL conference.(*為通訊作者)
- 招靜琪, 2002, 'Toward an understanding of sense of community and meaningful learning experiences in an online language education class, ' Annual Conference of American Educational Research Association, AERA.
- 招靜琪, 2000, 'Text-based virtual reality, ' the Foreign Language Teaching Fair, Indiana University. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2000, 'Three community-building strategies in an online teacher eduaction course and their impacts: A case study, ' the 11th International Conference of society for Information Technology & Teacher Education, *. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2000, 'The Internet Learning Forum: Designing and building an online community of practice, ' the 11th International Conference of Society for Imformation Technology &Teacher Education, *.
- 招靜琪, 2000, 'Three community building strategies and their impacts in an on-line course., ' the 11th International Conference of Society for Imformation Technology & Teacher Education., *. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 1999.11, 'Strategies for building a Web-based community of learners, ' the Indiana University Conference in Teaching and Learning with Technology, Indiana University. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 1999.03, 'Great CALL activities for every classroom: Time & feedback, ' TESOL 1999 Pre-conference Institute, *.
- 招靜琪, 1999, 'Negotiating for support as the learning community develops in a teacher education course: A case study, ' SITE 99 Conference, *. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 1998.03, 'Designing Interest activities for teachers: DOs and DON''Ts., ' Web Fair at TESOL 1998 conference, *.
- Egbert, J.*;Chao, C.*;Yang, Y. F.;Yildiz, S;Stevens, V., 2010.06, 'CALL in limited technology contexts, ' CALL in limited technology contexts: Problems and solutions, CALICO.(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2007, 'TOWARD AN UNDERSTANDING OF COMPUTER-MEDIATED EFL WRITING EXPERIENCE THROUGH VYGOTSKIAN PERSPECTIVES, ' Monograph, Taiwan Journal of TESOL.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2003, 'Professional development on cloud nine: Online conferencing., ' In Joy Egbert(Ed.) Professional Development in Language Education Series: Becoming Contributing Professionals, TESOL. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2001, 'Toward an understanding of sense of community and meaningful learning experiences in an on-line language education course., ' Unpublished PhD dissertation, Indiana University. 參考連結(另開新視窗)
- Joy Egbert;招靜琪, 2001, 'Practicing what we preach: Optimal learning conditions in CALL teacher education., ' The case studies in TESOL practice series: Distance learning programs, TESOL.
- 招靜琪, 1999, 'Computer-enhanced langusge learning: Theory and Practices, ' Hanson-Smith CAll environments: Research, practice, and critical issues, TESOL.
- 招靜琪, 1999, 'New emphases of assessment in the language learning classroom, ' In J.Egbert & E.Handson-Smith (Eds) CALL environments: Research, practice, and critical issues, TESOL. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*;林芸亦, 2015.05, '在英文課堂中利用文學小圈圈培養台灣高中生思考力, ' 培養思考力, pp.83-103.(*為通訊作者)
- 招靜琪*;Yang, Y. F.;Huh, Keun, 2010.09, 'The Path Less Taken: Insights in teaching creatively and teaching creativity with technology, ' CALL in limited technology contexts: Problems and solutions, CALICO, pp.55-66.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2007, ' Theory and research in language learning strategy, ' CALL environments: Research, practice, and critical issues (2nd ed.), TESOL.
- 招靜琪, 2007, 'Computer-enhanced language learning: Theory and practice, ' CALL environment: Rerearch, practice, and critical issues, J. Egbert & E. Handson-Smith.
- 招靜琪*, 2007, 'New emphases of assessment in the language learning classroom, ' CALL environment: Research, practice, and critical issues, J. Egbert & E. Handson-Smith.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*, 2006, 'How WebQuests Send Technology to the Background: Scaffolding EFL Teacher Professional Development in CALL, ' Teacher Education in CALL, John Benjamins.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*;許麗媛, 2012.07, '國立政治大學校務發展硏究計畫. 九十九學年度第二學期成果報告：文法與寫作與聽力訓練線上英文課程增修初步計畫, ' 國立政治大學校務發展硏究計畫.(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2012.05, '文法與寫作與聽力訓練線上英文課程增修初步計畫報告書, ' 國立政治大學校務發展委員會.(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2010.08, '解析外語自學：學生之抗拒、教師之定位、與校園自學社群之衝突問題, ' 國科會一般型研究計畫.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 黃淑貞*;車蓓群;招靜琪;林翰儀;唐嘉蓉;崔正芳, 2010, '國立政治大學校務發展研究計畫九十八學年第2學期成果報告：大學通識英文之"課程指標"修訂, ' 國立政治大學校務發展計劃.(*為通訊作者)
- 崔正芳*;招靜琪;林翰儀;唐嘉蓉;葉潔宇, 2009.12, '國立政治大學校務發展研究計畫：大學通識英文之「課程指標」與「學習成效」評析, ' 國立政治大學校務發展研究.(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2009.05, '邁向外語自學社群：以活動理論探究三階段外語自學社群之關鍵, ' 國科會.(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2008.11, '邁向英語文教師專業發展之學習社群：由Bakhtinian 觀點探究個人學習需求如何與團體利益對話, ' 國.(*為通訊作者)
- 招靜琪*, 2007.10, '邁向英語文教師專業發展之學習社群：探究社群文化以及中介思考工具在專業發展之意義, ' 國科會.(*為通訊作者) 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪*, 2006.10, '邁向英語文教師專業發展之學習社群(Ⅱ)：英語文教師學習社群之議題、歷程與對策, ' 國科會.(*為通訊作者)
- 招靜琪, 2004, '尋找外語學習的新樂園：由語言學習環境之建構理念分析大學外語自學措施, ' 國科會. 參考連結(另開新視窗)
- 招靜琪, 2004, '尋找外語自學的新樂園之二: 學習社群對外語自學之影響, '.
- 招靜琪*, 2014, 'Information Technology in Languages for Specific Purposes: Issues and Prospects: A book review, '.(*為通訊作者)
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 111
- 從生態觀點重新探討CALL的常態化存在現象：多重個案研究 外語教師--數位科技的依存關係
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2022年08月~2024年02月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 110
- 另類教學設計中之TESOL知能轉譯：以多元識讀觀點探討數位時代之另類語言教學設計與身分認同
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2021年08月~2023年01月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 109
- 二語身份研究之學習路：學習生態理論在台灣
- 招靜琪,黃怡萍
- 計畫主持人
- 2020年08月~2022年01月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 108
- 以台灣觀眾為對象的YouTuber英語教學實務與身分建構
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2019年08月~2021年01月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 107
- 網紅的外語教學：個案研究外語教學YouTuber的身份認同與學習者期望
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2018年08月~2019年07月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 103
- 三個世代英語教育政策下的台灣英語學習者：敘事研究EFL英語學習者的生命經驗與自主動能(2/2)
- 招靜琪,黃怡萍
- 計畫主持人
- 2015年08月~2017年01月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 103
- 三個世代英語教育政策下的台灣英語學習者：敘事研究EFL英語學習者的生命經驗與自主動能(1/2)
- 招靜琪,黃怡萍
- 計畫主持人
- 2014年08月~2015年07月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 102
- 超越移轉：電腦輔助英語教學師資課程中之知識連結
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2013年08月~2014年10月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 100
- 外語教育中自學社群之關鍵
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2011年08月~2013年01月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 99
- 解析外語自學：學生之抗拒、教師之定位、與校園自學社群之衝突問題
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2010年08月~2011年10月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 97
- 邁向外語自學社群：以活動理論探究三階段外語自學社群之關鍵(2/2)
- 招靜琪,林翰儀,葉潔宇,劉怡君
- 計畫主持人
- 2009年08月~2010年07月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 97
- 邁向外語自學社群：以活動理論探究三階段外語自學社群之關鍵(1/2)
- 招靜琪,林翰儀,葉潔宇,劉怡君
- 計畫主持人
- 2008年08月~2009年07月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 96
- 邁向英語文教師專業發展之學習社群：由Bakhtinian觀點探究個人學習需求如何與團體利益對話
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2007年08月~2008年07月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 95
- 邁向英語文教師專業發展之學習社群：探究社群文化以及中介思考工具在專業發展之意義
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2006年08月~2007年07月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 93
- 尋找外語自學的新樂園之二：學習社群對外語自學之影響
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2004年08月~2005年07月
- 國科會
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 92
- 尋找外語學習的新樂園：由語言學習環境之建構理念分析大學外語自學措施
- 招靜琪
- 計畫主持人
- 2003年08月~2004年07月
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 104
- 「北區大學外文中心」計畫第四期（104-106年）
- 于乃明,招靜琪,張上冠,陳凰鳳,鄭慧慈,藍文君
- 協同主持人
- 2015年01月~2017年12月
- 教育部
- 年度
- 計畫名稱
- 參與人
- 擔任之工作
- 計畫時間
- 補助/委託機構
- 100
- 「文法與寫作」與「聽力訓練」線上英文課程增修初步計畫
- 招靜琪,馬誼蓮,許麗媛,陳佳琦,劉怡君,鄭傳傑
- 計畫主持人
- 2011年05月~2012年04月
- 國立政治大學
- 得獎年度
- 獎項名稱
- 頒獎單位
- 112
- 國科會研究獎勵
- 科技部(國科會)
- 得獎年度
- 獎項名稱
- 頒獎單位
- 111
- 資深優良教師(20年)
- 國立政治大學
- 得獎年度
- 獎項名稱
- 頒獎單位
- 101
- 資深優良教師(10年)
- 國立政治大學
- 國別/學校名稱
- 系所
- 教育程度
- 美國 /美國印第安納大學
- 語文教育學系
- 博士
- 國別/學校名稱
- 系所
- 教育程度
- 美國 /美國印第安納大學
- 語文教育學系
- 碩士
- 國別/學校名稱
- 系所
- 教育程度
- 美國 /美國印第安納大學
- 教育學類
- 碩士
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 教授
- 英國語文學系
- 2023年02月 ~ 2026年04月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 副教授
- 英國語文學系
- 2007年08月 ~ 2023年02月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 助理教授
- 英國語文學系
- 2002年08月 ~ 2007年08月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 院長
- 外國語文學院
- 2025年08月 ~ 2026年07月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 副院長
- 外國語文學院
- 2024年08月 ~ 2025年07月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 系主任
- 東南亞語文學系
- 2024年08月 ~ 2025年07月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 副執行長
- 雙語及多元文化推動辦公室
- 2023年11月 ~ 2024年01月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 副院長
- 外國語文學院
- 2023年08月 ~ 2024年07月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 學程主任
- 東南亞語文學系
- 2023年08月 ~ 2024年07月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 代理中心主任
- 外文中心
- 2023年08月 ~ 2024年01月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 執行長
- 英國語文學系英語教學碩士在職專班
- 2021年08月 ~ 2022年07月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 系主任
- 英國語文學系
- 2021年08月 ~ 2022年01月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 系主任
- 英國語文學系
- 2020年08月 ~ 2021年07月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 執行長
- 英國語文學系英語教學碩士在職專班
- 2020年08月 ~ 2021年07月
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 系主任
- 英國語文學系
- 2020年02月 ~ 2020年07月
- 服務機關
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 台灣英語文教學研究學會(ETRA)
- 理事
- 2009年05月 ~
- 服務機關
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 英語教學期刊
- 編輯委員
- 2008年08月 ~
- 服務機關
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 台灣英語教學期刊
- Editor in Chief
- 2007年 月 ~
- 服務機關
- 職稱
- 部門/系所
- 擔任職務
- 起迄年月
- 台北市高職英語教學輔導團
- 輔導教授
- 北市教育局
- 2003年 月 ~ 2010年 月
